我注意到一个现象。在我阅读AWS相关的日语技术书时，我定立了一个小目标：只收集片假名日语，并整理出对应的英文。但是，我却意外地发现，无意中注意到了很多自己学过，但是很少用到的日语语法。我认为可以称呼后者为 “无意识学习”。

类似的现象有很多。比如去超市购物。我每次去超市，其实购物的目标并不一样。但是因为对布局不熟悉，每次都要适当周周转转。刚开始时，只觉得这个超市，很大，品类很全。但是现在，细细想来，我几乎已经无意识中记下了整个超市的精确品类布局。现在要买什么东西，我几乎大致能猜到在哪个位置。

我对 “有意识学习” 的定义：

  • 目标相对客观和明确，或者说可以明确地判定 “成功或者失败”。比如：弄清书中每一个片假名的含义；超市买到某个特定品类的物品。
  • 目标本身，一般确实是有意义的。一般和现实中的学习，有某种更直接地更功利性的联系。比如：弄懂片假名，是为了加快AWS书籍的阅读速度；超市买菜，肯定是要做饭了。
  • 一般有某种隐性的时间或者空间限制。比如：看AWS书籍，核心限制是尽快具备接管AWS业务代码的能力；购物的限制就更直接了，等着米下锅呢。

我对 “无意识学习” 的定义：

  • 不存在特定的目标。用个成语就是 “无心插柳”。
  • 不需要存在任何实际的意义。或者是：可能压根意识不到进行了 “无意识学习”，也就无所谓赋予某种意义了。
  • 因为不需要存在 “意义”，一般不论结果如何，都不会引起 “焦虑”。
  • 往往会产生意想不到的奇妙的组合效果。但是效果，往往需要一个不太确定的较长时间才能被感知到。

核心问题：有无可能引导 “无意识学习”？

咋一听，似乎有些冲突。一旦可以被“引导”， 又怎么能称之为“无意识”呢？

但是，我还是认为 “无意识学习”，可以被引导。因为：“无意识学习”，只会发生在“有意识学习”的过程中。基于此，“无意识学习”，不会超出 “有意识学习”的作用范围。

更直接点说：如果我们对于相当遥远的未来，有个模糊的预期的话，我们可以通过限制 “有意识学习” 的发生方式，来间接影响 “无意识学习”。

可能的方法：用 “低目标” 的“有意识学习”，来间接引导“无意识学习”。

首先，AWS书籍的阅读，确实是 “无心插柳”。我给自己定义的日语阅读方面的 “低目标” 是：收集每个可能有价值的片假名词汇。这个目标非常容易实现。然后我发现，在看这本书时，不再焦虑了，而且阅读和理解速度，似乎有点可以媲美阅读中文素材了。

然后，我准备验证这个 “理论” 的试验是：阅读日语漫画，收集可能有价值的汉字。因为日语汉字的读音和中文差异不小， 我一直在寻找能以一种可持续的方法，自然持续增加词汇的方法。我认为自己对日本漫画，还是挺有兴趣的；但是一直读不进去。每次抱着一个学习日语的宏大目标来打开漫画书时，就异常的焦虑，几乎无法体会到任何乐趣。当然，选择漫画的另一个原因是：一些漫画的汉字上，会无差别地标注上读音，这样我就不用频繁地在“漫画”和“翻译器”之间切换了。

先试试吧。如果真的可行，我可能就可以“定制人生” – 不知道最终能做到什么程度，但是可以较为准确地控制未来的前进方向。