前言

我有些厌倦和 “间隔复习” 之间的拉锯战了. 每天彷佛都在被重置进度! 我决定今天, 就在今天, 暂停一切非必要活动. 集中复习下卡片.

战!

今日进度(全天动态补充):

  • 初始待复习卡片: 255
  • 第 1 轮复习后剩余: 190
  • 第 2 轮复习后剩余: 138
  • 第 3 轮复习后剩余: 92
  • 第 4 轮复习后剩余: 42
  • 第 5 轮复习后剩余: 21
  • 第 6 轮复习后剩余: 0

学习心得和感悟(全天动态补充.纯感受.不保证正确性.):

  • 同样的罗马音标, 发音可能不同.
    • こんばんは 中的 an, 发音类似于 昂.
    • 三 中的 an, 发音类似于 安.
    • さん 中的 san, 和 三 罗马音标完全一致, 但发音类似于 桑.
    • 推测可能和音标的前一个音节有关系, 也可能和语义有关系. 也可能只是习惯沿袭..懒得去统一罗马音标的读音… 也有可能不同的方言, 发音规则有差异..
  • いくら　是询问数量的，不是只能用于用于询问价格.如:
    • 円をいくら持っていますか。
  • 特定单词组合时, 助词不好发音的音节, 似乎会被弱化, 就好像不存在一样; 但是如果不预留位置, 就又听着不太像了.
    • 時間がありません 中的 が , 发音隐约只能听见 a 音, 但是如果只是按照 a 读, 又和原始音频有较明显的差异.
  • いつ着きますか 中的 いつ 与 何時:
    • 听说你要来我这里.啥时候来? (いつも)
    • 在路上了? 几点能到? (何時)

  • 卡片再次复习时, 某些音节能听的更清了; 不熟悉的音节, 也没那么绕口了.

  • 可能的语言学习路径: 语法 –> 听力 –> 表达
    • 语法
      • 最好用句子来承载, 最好就有某种阶梯或者说层级/连续性.
      • 句子, 最好有配套音频.
      • 音频最好是真人母语者朗读的.
      • 最好配合 “间隔复习”
      • 理论上, 可以快速集中学习.
      • 学习期间, 最好后台播放 母语音视频资料, 作为白噪音. 以熟悉对应的各种发音和节奏.
    • 听力: (先系统学下语法)
      • 专门训练.
      • 可能: 最好找非简化版本的教学用音频.
      • 可能: 最好找一些生活类的 UP 主的音频.
      • 最好,间隔复习.
    • 表达: (保证听力, 能达到一个较高的水平)
      • 暂无好思路. 付费和人聊天吗?
      • 会不会, 解决听力后, 表达自然也就提高了?
  • 两个容易混淆的词:
    • いくら: 多少?
    • ぐらい: 大约